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大华历九年冬,南京城刚飘起第一场雪,文华殿内却暖意融融。

毛承克将一份《全国技艺成果展章程》拍在御案上,声音洪亮:“玄武湖畔的成果展只是开头,我要让全天下的能工巧匠都站出来!”

他指着章程上的“三年一届,遍布十省”字样,对洪承畴与毛承斗道,“民间的争议、官场的疑虑,都要靠实打实的成果来打消。”

洪承畴捧着章程细看,眉头渐渐舒展:“殿下设‘天工奖’‘利民奖’‘拓疆奖’三个等级,还许了头奖‘黄金百两、工科衙门任职’的厚赏,必定能引来天下人才。只是十省同步开展,粮草、安保都是难题。”

“本王早有安排。”毛承克起身走到舆图前,指尖划过南京、济南、广州等城市,“以南京为主展场,其余九省设分展场,由各省巡抚亲自督办。”

“粮食用美洲运来的玉米,安保调地方卫所兵,朕要确保每一个参展者都能安心展示成果。”

他顿了顿,加重语气,“另外,传旨下去,无论出身贵贱,哪怕是佃农、工匠,只要有真本事,都能参展,谁敢阻拦,以欺君论处!”

旨意传到山东时,李墨正在推广双管农具。

听闻消息,他连夜写了封书信,派人送往老家:“速将爹留下的水力舂米机图纸送来,这是参展的好机会!”

而在广州,船工王三福正对着自己改良的船舵发呆,儿子拿着官府的告示跑进来:“爹!参展得头奖能当官!您那‘省力船舵’肯定行!”

王三福一巴掌拍在大腿上:“走!去南京!”

而像这样的场景还在全国各地纷纷不停上演。

百姓们知道当今的监国殿下对各种“奇技淫巧”非常感兴趣,于是各种能工巧匠也是拼了命的拿出了自己最强本事。

次年开春,南京主展场早已布置妥当。

玄武湖畔搭起了百余个展台,既有江南铁厂的火炮模型,也有农户自制的简易农具。

开幕当天,毛承克身着常服,亲自站在主展场门口迎接参展者,这让不少工匠受宠若惊。

“草民孙思克,拜见殿下!”一位背着药箱的老者上前跪拜,他手中捧着一本《本草新录》。

“这是草民在美洲发现的新药草,能治外伤感染。”

毛承克连忙扶起他,翻看药书上的插图与注解,赞许道:“老先生如此高龄还能远赴美洲,更以身试药,比朝堂上的空谈者强百倍!快请入内展示。”

不远处,周培公穿着国子监的官服,正带着学子们参观。

有弟子小声问:“先生,咱们读圣贤书的,来凑匠人热闹合适吗?”

周培公却指着展台上的蒸汽抽水机,叹道:“你看这机器,能救万千百姓于水患,这也是‘仁政’的一部分。从前是我狭隘了。”

开幕仪式上,毛承克登上高台,声音传遍整个展场:“有人说匠人是‘下九流’,本王要说,能让百姓吃饱饭、让国家强起来的,都是大华的功臣!”

他抬手示意,身后的火炮模型突然鸣响,惊得众人抬头,“这门改良火炮,无论是射程还是威力都要远甚过去的红衣大炮,是江南铁厂的工匠造的。今天,本王要为他们正名!匠人,亦是国之栋梁!”

台下瞬间沸腾起来。

王三福攥着船舵的手青筋暴起,李墨身边的老农抹着眼泪:“活了一辈子,从没见过匠人能这么风光!”

连原本持观望态度的外国使者都变了脸色,英国使者对随从道:“大华的工匠竟有如此待遇,未来技术发展定然会走在世界前列,咱们回去一定要禀报国王。”

开展后的半个月里,展场天天人山人海。

李墨的展台前总是排着长队,他改良的双管农具又升级了,加装了可调节漏孔,能适应不同种子的大小。

“状元郎,这农具能种小麦吗?”一位河北农夫问道。

李墨当场演示,摇柄转动间,小麦种子均匀入土,他笑道:“不仅能种小麦,稻子、玉米都能用,一天能种十亩地!”

王三福的“省力船舵”展台前也挤满了人。

他的船舵加装了齿轮,只需一人就能转动,比原来省了三个人力。

刚从美洲回来的水师都督郑钱亲自上船试舵,船身灵活转向,他拍着王三福的肩膀:“好小子!有了这船舵,咱们的水师在密西西比河更灵活了!”

当场签下五十副船舵的订单。

然而争议并非完全没有。

有老儒看到展台上的“活字印刷机”,摇头道:“古法雕版才显笔墨风骨,这活字印出来的字,太粗糙了。”

可印刷工匠张磊却拿出用活字印刷的《大华算术通解》,递给老儒:

“老先生,雕版印一本书要三个月,活字只要三天,还能反复使用。这书成本低了,穷人家的孩子也能买得起,难道不好吗?”

老儒翻看着书页,沉默良久,最终叹了口气:“是老夫固执了。”

毛承克几乎每天都来展场,有时站在展台前看工匠演示,有时和百姓闲聊。

一次,他看到一个十岁的孩童在演示自己做的“风车提水机”,孩童紧张得说话都结巴:“殿、殿下,这风车能把河里的水提到田地里,不用牛拉。”

毛承克蹲下身,摸着风车的叶片:“你叫什么名字?真是个聪明的孩子。”

孩童小声回答:“我叫王小豆,爹是木匠。”

毛承克和蔼问道,“你可愿意去大华的拓疆学院上学?”

王小豆立马拍起手欢呼道,“我愿意!我愿意!”

毛承克当即吩咐:“送他去拓疆书院,专门学格物!”

消息传开后,越来越多的百姓带着孩子来展场,有人甚至带着自家的“小发明”当场请教工匠。

展场渐渐从“成果展示”变成了“技艺交流”,山东的农夫教南方人种玉米,江南的工匠教北方人做水车,不同地域、不同出身的人,因技艺而凝聚在一起。