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读趣网 > 都市言情 > 四合院之跌宕人生 > 第203章 开发911计算机(二)
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第203章 开发911计算机(二)

整整两天,实验室里只有学生,过去那些忙碌的老师,看不到一个身影。

虽然疑惑,但是工作还在继续。

两天后,李元的讲解结束,解答也是同步结束。

这些教授或老师,一个个太难伺候。

对待技术问题,那可真是刨根问底,好多次,把李元问的答不上话。

一群人,待在不大的办公室,连续听讲、讨论了两天。

到最后,不得不佩服李元方案的优秀。

其实非常简单,就是采用内部总线的思路,而不是采用逐级传递的思路。

这种改动非常小,只是数据转接的寄存器取消。

结果是可以省掉大量的电子管和连线,能够显着地提升产品的可靠性。

同时减少了中间多级寄存器的传递环节,减少延时,提高了计算机的计算能力。

本来103的设计速度是每秒运算次,通过优化,理论速度可以提升到每秒次。

而且可靠性得到大幅提升,故障率也会大幅下降。

最吸引人的是散热系统的设计。

李元为每一个模块提供了专用风道。

去掉共用风道的大风扇,每个模组都有独立的直流无刷电风扇。

如此极大地降低噪声,提高每个模组的散热效果。

对于电子管,温度每升高5度,寿命就会下降一倍。

如此改动,将会极大的提升产品的可靠性和可用性。

李元最后总结道:“因为采用的是无刷静音直流风扇,取消了集中抽风的大型鼓风机,噪声会得到极大的下降”。

“你的想法很大胆,也很有道理,但是,这需要增加成本,同时也会占用大量的调试时间”,

一位30多岁的老师反对道,他是跟随金主任,第一时间加入项目组的人。

为了911项目,他们去计算所和京都无线电厂多次调研才确定下来的一个方案。

一个刚来实验室不足半年的大二学生,居然提出一套全面改善方案。

虽然方案听起来非常的优秀,但是他的心里还是很难接受。

主机原理方案他不好提出异议,但是散热改造,他觉得这个学生有点异想天开。

李元对他有印象,这两天,这位老师最为难缠。

对他早有怨念,可惜当着这么多人,他还得忍着。

“这位老师的问题非常好,各位老师肯定也有同样的疑惑。

在每个机柜里,我们现在的模组架构是开放式的,散热最为优秀的是靠近鼓风机的电源机柜。

而远离电源机柜的核心主机机柜却是得不到应有的散热。

现在的思路是主动抽风,电源机柜的温度要比主机机柜低15°左右。

这说明主机机柜那里没有形成很好的空气对流。

虽然在左边机柜上设计了散热窗,但是明显效果不明显。

我们改变一个思路,变被动为主动,把主机机柜里的模组加上铁皮外罩,后边增加无刷静音风扇。

这样就可以照顾到每一个器件”。

“想法很好,但是哪里找无刷静音风扇?”,这位老师再一次追问道。

李元一愣,眼光看向其他老师,金主任想了想,也是摇头示意没有。

李元突然意识到无刷直流电机是七八十年代的技术。

既然说出口了,他也不能收回去。

“无刷直流电机我会制作”。

一众老师开始瞪着李元,感觉眼前的小子怎么什么都会。

李元大脑快速思考,“在农机系参与研发并列4缸发动机的时候,我就发现启动直流电机噪音大,寿命低。

所以就一直思考如何改善。

在图书馆查找了大量的文献,现在基本有了无刷方案。

已经完成理论论证,具备可行性”。

这个时候,金主任连忙开口道:“大家对小李的方案还有没有不同意见”。

大家左右看看,齐齐摇头。

那位老师张张嘴,也不知道再说什么。

在金主任严厉的眼神注视下,无奈摇头。

“那好,我去找校领导汇报,你们准备改造。

我看哪些模组罩子加工难度不大,葛老师找校机械厂帮忙制作。

李元负责研究无刷直流电机,胡老师带人改造主机”。

大家纷纷点头,两天的研讨会终于结束。

几个一直看好李元的老师,不断调侃李元。

“李元同学,你转班到计算机系吧!”

“是啊,待在动机系就是浪费”。

“我第一眼看到你,就觉得你是计算机系的人”。

。。。。。。

那位老师看不惯这些人的夸张之词,头也没回,快走几步。

接下来,几方分头行动。

李元开始动手设计无刷直流电机。

无刷电机的原理其实非常简单,和常见有刷电机的最大不同是,转子变成永磁磁铁,线圈缠绕在定子上。

顾名思义,转子就是轴承支撑的旋转体,定子是电动机静止不动的部分。

定子由定子铁芯、定子绕组和机座三部分组成,定子的主要作用是产生旋转磁场。

而转子的主要作用是在旋转磁场中根据同相相斥的原理转动。

虽然有理论知识,但是在缠绕定子线圈时也是进行了不下十几次的实验。

经过反复测试,终于确定缠绕匝数和线径。

在他们完成模组罩子制造前,李元做出了20多个无刷直流电机。

当展示成品时,电机转动声音微不可闻,再一次惊到大家。

“太神奇了,怎么没有一点声音!”

“是啊,李元同学,你就靠这一手,就能名扬天下”。

“李元,这真的是你的设计的?”

“傻呀,你不见他一直待在那边,这些也是在大家眼皮子底下搞出来的”。

“好了,大家该干什么干什么去,不要围在这里了”,金主任兴冲冲地走过来。

同学们一哄而散。

大部分老师还是留在原地。

此时,电机还在转动,金主任拿起电机,“震动小,噪音低,确实神奇”。

然后他诡异的看向李元。

“你到底是那个系的,怎么连电机也会”。

“嘿嘿,领导,您也知道我爱瞎琢磨。

之前发动机的启动电机,我就一直不太满意,所以一直在琢磨。

这次运气好,试着试着就成功了”。

“李元,不要谦虚,你的能力大家都看的到”。

金主任转向其他老师,“大家知道这样的电机意味这什么,所以,请大家嘱咐同学们,不要到外边瞎说”。

大家的表情马上变得严肃,纷纷点头。

“小李,封存一切设计资料,不要离开实验室,等我通知”。

李元下意识点点头,他被金主任的严肃表情给弄懵了。