在经历了内科的严谨思维、外科的精准操作之后，他们终于迎来了一门充满新鲜感、甚至带着些许“未来科技”色彩的课程——《计算机应用基础》。
尽管前期已经上过几节理论课，老师介绍了计算机的发展历史、基本组成cpU、内存、硬盘等、二进制原理以及doS操作系统的一些基本命令，但对于绝大多数同学来说，电脑依然是一个停留在书本概念和老师描述中的、神秘而昂贵的“大脑袋机器”。
他们对于“操作”电脑的认知，几乎为零。因此，当听说本周的实验课将首次进入电脑室进行实际上机操作时，整个班级都沸腾了，充满了好奇和期待。
周三下午，计算机实验课。 同学们早早地就聚集在位于教学楼顶楼、平时紧锁的计算机房门口。机房门口挂着“闲人免进”的牌子，更增添了几分神秘感。
“叮铃铃——”上课铃响，负责电脑课的年轻女老师——张老师，拿着一大串钥匙走过来，笑着对翘首以盼的同学们说：“同学们，久等了！今天，我们终于要和电脑‘亲密接触’了！大家排好队，保持安静，跟我进来。”
“咔嚓”一声，机房的门被打开。一股混合着尘埃、机器散热和淡淡臭氧味的特殊气息扑面而来。
同学们鱼贯而入，立刻被眼前的景象所吸引：
机房不算大，整齐地排列着两排、共二十多台乳白色的电脑。每台电脑都配有一个硕大的、像电视机一样的cRt显示器，球面屏，显得很厚重，一个键盘，和一个机械鼠标。
机器侧面贴着小小的标签：Intel 486 dx2\/66。这就是这个时代主流配置的“486”电脑。在教室前方，还有一台连接着投影仪的教师机。
“哇！这就是电脑啊！”
“这么多台！看起来好高级！”
“这个屏幕好大啊！像电视一样！”
同学们发出阵阵惊叹，小心翼翼地走到分配给自己的机位前，好奇地打量着这些“高科技”产品，却不敢轻易触碰，生怕碰坏了。
詹晓阳跟着人群走进机房，目光扫过这些熟悉的“老家伙”，心中涌起一种难以言喻的奇妙感觉。
前世记忆如潮水般涌来：轻薄如纸的液晶显示屏、无声静音的薄膜键盘、灵敏的光电鼠标、秒开的固态硬盘、无处不在的无线网络、功能强大的智能手机……与眼前这些笨重、缓慢、功能单一的“古董”相比，简直是天壤之别！这种强烈的时代落差感，让他一时间有些恍惚。
“晓阳，发什么呆呢？快找位置坐啊！”旁边的汪胖子推了他一下。
詹晓阳回过神来，笑了笑，找到自己的机位坐下。
他摸了摸那厚重的cRt显示器外壳，感受着那粗糙的塑料质感，心中感慨万千。这就是1996年，个人电脑开始向普通民众普及的黎明时分。
张老师站在讲台前，开始讲解上机注意事项和开机步骤：“同学们，操作电脑一定要爱护设备！开机前，先检查显示器和主机的电源线是否接好。开机顺序是：先开显示器，再开主机！ 关机顺序相反。现在，请大家按照我的指示，第一步，按下显示器右下角这个最大的按钮！”
同学们像接受神圣使命一样，紧张而兴奋地按下了显示器的开关按钮。“啪嗒”一声，显示器的指示灯亮起，发出轻微的“嗡”声，但屏幕还是一片漆黑。
“好！现在，找到主机箱上那个最大的按钮，上面可能有个‘○’的标志或者‘power’字样，按下它！”
“咔哒！”同学们纷纷按下主机电源键。
紧接着，机箱里传来风扇启动的“嗡嗡”声，以及硬盘寻道时清脆的“咔嗒咔嗒”声。
显示器屏幕先是闪烁了一下，然后变黑，接着，屏幕上开始出现一行行白色的英文提示符，快速滚动……整个启动过程，持续了将近一分钟！ 对于用惯了后世秒开机电脑的詹晓阳来说，这等待漫长得像一个世纪。
但对于其他同学来说，这却是充满期待的、神奇的一分钟！他们屏住呼吸，眼睛一眨不眨地盯着屏幕，看着那些看不懂的字符飞速变化。
“哇！启动了启动了！”
“那些英文是什么意思啊？”
“好慢啊……比我家电视开得还慢！”有同学小声嘀咕。
终于，屏幕稳定下来，出现了黑底白字的c:＞ 提示符，表示已经进入了doS操作系统。
“成功了！我开机了！”成功的喜悦洋溢在每个同学脸上。
张老师满意地点点头：“很好！大家都成功启动了电脑。这是我们迈向信息时代的第一步！今天我们的主要任务，是学习汉字输入法。在电脑上处理中文信息，必须掌握汉字输入。目前最主流、效率最高的输入法是五笔字型。当然，也有相对简单易学的拼音输入法，但重码多，速度慢。我们课程要求，是初步了解五笔字型的基本原理，并进行简单的字根练习。”
张老师开始讲解五笔字型的原理：“五笔字型，是把汉字拆分成130个基本字根，分布在键盘的25个字母键上。比如，‘王’这个字根在G键，‘土’在F键……我们要记住这些字根的位置，通过敲击相应的字母键来组合出汉字。”
她在投影上打出一张巨大的字根表，密密麻麻的字根分布图让不少同学看得头晕眼花。
“天啊！这么多字根！！怎么记得住啊！”
“这比背解剖图谱还难！”
“我觉得我还是用拼音吧……”台下响起一片哀嚎。
张老师笑了笑，理解大家的畏难情绪：“大家别急，今天不要求大家完全掌握。我们主要进行字根练习。大家看屏幕，现在显示的是c盘根目录。接下来，我教大家如何运行练习软件。输入命令：cd wbcZ，然后按回车键。再输入命令：wbZx，再按回车。”
同学们手忙脚乱地开始敲击键盘。对于第一次接触键盘的他们来说，找字母键都是个难题。
“c……c在哪？哦！找到了！”
“d……d在哪？是这个吗？”
“回车键是哪个？这个最大的吗？”
机房里响起了杂乱而生疏的键盘敲击声。不少同学是“二指禅”或“一指禅”，输入命令都费了九牛二虎之力。输错命令、按错键导致需要重来的情况比比皆是。
“老师！我输错了！怎么办？”
“老师！它说‘bad mand or file name’是什么意思？”
张老师忙得不可开交，在各个机位间穿梭指导。
而詹晓阳这边，则完全是另一番景象。他几乎是不假思索地、用标准而熟练的指法，快速而准确地键入了“cd wbcZ”和“wbZx”命令，敲下回车。
屏幕一闪，进入了蓝底白字的“五笔字型练习软件”界面。界面上方是字根提示，下方是输入区。整个操作行云流水，没有一丝迟滞。
坐在他旁边的汪胖子，还在那用一根手指艰难地寻找“c”键，看到詹晓阳已经进入了软件，惊讶地张大了嘴巴：“我靠！阳哥！你……你咋这么快？你以前玩过电脑？”
詹晓阳心里一紧，知道自己表现得太“超常”了，赶紧找了个借口：“啊？哦……没有，就是……就是暑假在亲戚家，看别人弄过一两次，有点印象。”他含糊地解释。
“真的假的？看两次就会了？你也太神了吧！”汪胖子将信将疑，但也没深究，转而求助道：“阳哥，快教教我！这个‘cd’后面要不要加空格啊？我老输错！”
接下来，真正的“字根练习”开始了。 软件会随机显示一个汉字，要求用户输入其字根所在的字母键。
对大多数同学来说，这简直是一场“灾难”。他们需要抬头看投影上的字根表，低头在键盘上寻找对应的字母键，再抬头看字根，再低头找键……手眼完全无法协调。敲键时更是小心翼翼，生怕把键盘按坏了。机房里充满了“A是哪个？”“G在哪里？”“这个字是‘王’旁吗？”的询问声和此起彼伏的、因为输入错误而发出的“滴滴”警告声。
“哎哟！我又按错了！”
“这个‘氵’是哪个键啊？字根表上没写清楚啊！”
“好难啊！我宁愿去背一页《内科学》！”
而詹晓阳，则再次展现出了“非人”的能力。前世的肌肉记忆和知识储备在此刻发挥了作用。
五笔字根表他早已烂熟于心，标准指法也如同本能。他几乎不需要看字根表，看到汉字，手指就能下意识地、准确而快速地敲击出对应的字根码。
练习软件里的题目，对他来说毫无挑战性，速度飞快，正确率百分之百。
他很快就做完了基础练习，开始尝试更高级的词汇和短文输入练习，指尖在键盘上飞舞，发出有节奏的“嗒嗒嗒”的清脆声响，在嘈杂的机房里显得格外突出。
这不仅让旁边的汪胖子看傻了眼，连附近几个机位的同学，如黄朝彬、班长游金彦、林雅雯等，也都投来了惊讶和羡慕的目光。
“晓阳，你……你打字怎么这么快？跟电视里演的一样！”班长游金彦推了推眼镜，不可思议地问。
“阳哥，教教我吧！这字根太难记了！”黄朝彬也凑过来。
“晓阳哥，你指法好标准啊！怎么练的？”林雅雯一脸崇拜。
詹晓阳知道，自己不能再“藏拙”了，而且，他有一个更重要的想法。
他停下操作，转过身，对围过来的几位要好的同学，用非常认真和郑重的语气说：
“胖子，朝彬，班长，雅雯，还有你们几个，”他指了指旁边几个也竖着耳朵听的女生，“听我说，电脑这东西，你们一定要下功夫，好好学！”
大家被他突然的严肃弄得一愣。
詹晓阳继续解释，语气中带着一种超越年龄的预见性：“我虽然也是刚接触，但我有一种强烈的感觉！电脑，绝不仅仅是我们现在看到的打字、玩个简单游戏这么简单！ 它代表的是未来！”
他指着眼前的机器，目光扫过众人：“你们想想，几年前，谁家要是有台电话，了不起了。现在呢？电话越来越普及。电脑也是一样！我敢说，要不了几年，电脑会像电视、电话一样，进入千家万户，进入每一个办公室！ 不会用电脑，可能就像现在不认字一样，会成为‘文盲’！”
“不会吧？这么夸张？”汪胖子咂咂嘴。
“一点不夸张！”詹晓阳斩钉截铁地说，“这还只是开始！我听说国外有一种叫 ‘互联网’ 的东西，正在发展。通过电脑和电话线，可以把全世界成千上万的电脑连在一起！到时候，坐在家里，就能和千里之外的人联系，能查到世界各地的信息，甚至能买东西、看书、看病！ 那才叫真正的信息时代！”
詹晓阳描述的场景，对于1996年这些连电脑都没摸过的学生来说，简直如同天方夜谭，但又充满了致命的吸引力。
“真的假的？那么神？”黄朝彬瞪大了眼睛。
“和千里之外的人联系？像打电话一样？”游金彦若有所思。
“能查资料？那以后写论文不是方便死了？”林珊珊惊叹。
“所以，”詹晓阳总结道，“现在觉得难，记字根很烦，是正常的。但眼光一定要放长远！ 现在多花点时间，把基础打牢，学会熟练操作电脑，掌握像五笔这样高效的输入法，将来无论你们是继续深造，还是毕业工作，这绝对是一项能让你脱颖而出的硬技能！是一项巨大的优势！ 比多背几个药理名词有用得多！”
他这番话，结合他刚才展现出的“惊人”实力，极具说服力。汪胖子、黄朝彬等人脸上的嬉笑不见了，取而代之的是沉思和重视。
就连班长游金彦也点了点头：“晓阳说得有道理。计算机确实是发展趋势，我们应该重视起来。”
“阳哥，我听你的！以后电脑课我认真上！你得多教教我！”汪胖子拍着胸脯说。
“对！晓阳哥，你指法怎么练的？教教我们呗！”林雅雯也央求道。
接下来的时间，詹晓阳俨然成了机房里的“编外助教”。他不再只顾自己练习，而是主动起身，穿梭在同学的机位之间，耐心地指导他们：
“胖子，手指放这里，ASdF JKL；，这是基准键位，每次敲完键要回来。”
“朝彬，别用一根手指戳，试着用十根手指，分工合作。”
“雅雯，这个‘氵’是I键，三点水嘛，像不像小水滴？好记吧？”
“班长，这个词要连打，取每个字的前两码，速度就快了。”
他用自己的方法，把枯燥的字根记忆变得形象化，指导大家练习正确的指法。
在他的带动和鼓励下，汪胖子等人虽然依旧笨拙，但练习的态度认真了许多，不再像刚开始那样畏难和敷衍。
下课铃响时，很多同学还意犹未尽，沉浸在初次接触电脑的新奇和征服困难的兴奋中。
虽然两节课下来，手指僵硬，脖子酸痛，真正记住的字根也没几个，但一种接触新世界的兴奋感和詹晓阳描绘的那幅“未来蓝图”，已经深深地印在了许多人的脑海里。
走出机房，汪胖子揉着发酸的手指，对詹晓阳说：“阳哥，虽然练习打字挺累的，但听你这么一说，感觉还真得好好学！以后说不定真能用上！”
“没错，”詹晓阳拍拍他的肩膀，“坚持下去，必有收获。这会是你们未来闯荡社会的一件利器。”
看着同学们讨论着电脑、字根，满怀憧憬地离开，詹晓阳走在最后，心中百感交集。
他正在亲身经历并试图影响一个时代的开端。这些如今觉得开机都很漫长的“486”电脑，正是通往那个波澜壮阔的信息时代的桥梁。
而他，这个来自未来的灵魂，正小心翼翼地、试图为身边的伙伴们点亮一盏灯，照亮通往未来的道路，哪怕只是微不足道的一小步。